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III CONCURSO REGIONAL DE DEBATE ESCOLAR

La Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, vuelve a organizar Concurso Regional de Debate Escolar, que consiste en la puesta en práctica de actividades de aprendizaje colectivo, centradas en el desarrollo de herramientas que mejoren las habilidades de oratoria del alumnado.

Son objetivos del presente concurso:

1.- Conocer las distintas formas que tiene la ciudadanía de manifestar sus opiniones y de participar en la vida política pacíficamente y respetando los puntos de vista de los demás.

2.- Identificar la información, las vías de acceso a los datos, cómo procesarlos y los filtros adecuados para garantizar su veracidad.

3.- Utilizar los datos recabados para la construcción de opiniones y propuestas.

4.- Fomentar la conciencia democrática, los valores del parlamentarismo y los que impregnan nuestro sistema educativo.

Los alumnos y alumnas participarán en equipos mixtos compuestos por seis integrantes, uno de los cuales será suplente, y contarán con el apoyo de un profesor o profesora responsable en cada centro y, en su caso, de un profesor colaborador.

La actividad se desarrollará en tres fases: 

a) Fase previa (voluntaria y ligada a la certificación del profesorado participante): Formación previa en dos sesiones en el primer trimestre del curso, que serán convocadas con la suficiente antelación a los centros implicados.

b) Fase concurso insular, que se celebrará en los cabildos insulares entre el 11 y el 15 de marzo.

c) Fase concurso regional, que se celebrará en el Parlamento de Canarias el día 21 de marzo de 2019.

Presentación de solicitudes:

Cumplimentar el Anexo III y enviarlo a la dirección de correo del Área de Comunicación del Servicio de Innovación Educativa: plbe.ceu@gobiernodecanarias.org

Plazo de solicitud:

15 días hábiles a partir de la publicación de la Resolución.

Dirigido a:

Profesorado y alumnado de 3.º y 4.º de Educación Secundaria Obligatoria.

Podrán encontrar información ampliada y detallada en las bases del concurso, Anexo I de la Resolución de la convocatoria.

CONVOCATORIA

LA BIBLIOTECA DEL CEP ESTÁ EN MARCHA!!

Recuerda que en el CEP tenemos una biblioteca llena de recursos que te están esperando!!. Podrás encontrar:

- Maletas viajeras: varios títulos diferentes en una misma maleta de temática similar.

- Banco de libros: 25-30 libros del mismo título para que puedas trabajar con todo un grupo clase.

- Material de lenguas extranjeras: bibliografía, juegos, material para AICLE...

- Maletas del profesorado: son maletas de diversidad de títulos, clasificadas por temáticas y de autoformación del profesorado.

- Exposiciones: tenemos varias exposiciones de temáticas diferentes que pueden tener uso didáctico en el aula.

- Recursos tecnológicos y audiovisuales

- Recursos varios: variedad de materiales de utilidad diversa (roll-ups, mochila ecológica, cubos bafi...)

En este mismo blog puedes acceder a todo esos materiales así como también te explicamos el procedimiento de solicitud.

También desde la web del CEP podrás acceder a la solicitud:
www.ceplanzarote.es

Que tu alumnado se enamore de la lectura...

Comenzamos el curso,

con muchos retos, mucha ilusión y muchos proyectos
¡A por el curso 2018/2019!

Te dejamos un extracto de una charla impartida por el gran pedagogo (también "niñólogo") y dibujante Francesco Tonucci

"Aprender a leer y escribir es el mejor regalo para tus hijos" Francesco Tonucci

LECTURAS PARA EL VERANO DISPONIBLES EN EL CEP

El mundo cambia a una velocidad vertiginosa. Es imposible adivinar cómo viviremos en el futuro: lo único que sabemos es que hará falta mucha imaginación y creatividad para transformarnos y afrontar los nuevos retos. Descubrir el Elemento es recuperar capacidades sorprendentes en nuestro interior, y desarrollarlo dará un giro radical no sólo a tu entorno laboral, sino también a tus relaciones y, en definitiva, a tu vida.

Desde hace algunos años, los neurólogos se están introduciendo en el mundo de la Pedagogía intentando demostrar y convencer al profesorado de que el cerebro de sus alumnos, órgano responsable de su aprendizaje, debe ser estudiado y comprendido para garantizar una mejora en el proceso educativo.El profesorado no suele tener acceso a este tipo de información sobre el funcionamiento cerebral de sus alumnos y tampoco conoce cómo utilizar recursos emocionantes que favorezcan un aprendizaje para toda la vida.Por este motivo precisa tener conocimientos básicos sobre el mundo emocional, tanto el personal como el de sus aprendices, factores ambos que van a incidir con toda seguridad sobre su bienestar docente a la vez que le permitirá transformar sus estrategias educativas y optimizar el aprendizaje de los alumnos.Ese es el objetivo fundamental de esta investigación, acercar al docente los descubrimientos más significativos de la Neurociencia de una forma sencilla y práctica. Mientras los científicos son cautelosos al presentar sus descubrimientos sobre el cerebro, lo que ya han descubierto proporciona importantes innovaciones para las prácticas educativas. Por primera vez en la historia tenemos la oportunidad de comprender, cambiar y actuar desde la biología del aprendizaje en vez de seguir prácticas transmitidas, y asumidas como óptimas.

 Su trabajo se centra en uno de los aspectos más importantes y a menudo más olvidados del liderazgo: la sostenibilidad. La meta es un liderazgo a largo plazo, no sólo inmediato, y para todos los centros escolares, no únicamente para algunos. Los autores trazan un marco original y convincente de siete principios del liderazgo sostenible; un marco que encuadra la Profundidad del aprendizaje y de los logros reales, frente al rendimiento comprobado superficialmente mediante tests; la Duración del impacto a largo plazo, más allá de los liderazgos individuales, con una continuidad en la dirección gestionada de forma eficiente; la Amplitud de la influencia, donde el liderazgo se convierte en una responsabilidad compartida; la Justicia para asegurar que las acciones de liderazgo no perjudiquen al alumnado y que ayuden a encontrar maneras de compartir conocimientos y recursos con otros centros escolares y con la comunidad local; la Diversidad que sustituye la estandarización y la monotonía por la diversidad y genera cohesión y nuevos contactos; la Inventiva que mantiene y renueva las fuerzas de los líderes e impide que se sientan quemados; y la Conservación que parte de lo mejor del pasado para crear un futuro aún mejor. En un lenguaje directo, los autores muestran cómo sostener innovaciones educativas sin dejar de lado una verdad fundamental: las cosas que se atienden mal o se desatienden se deterioran.









En la selección de textos que componen este libro, he volcado pedazos de mi realidad cotidiana, preocupaciones sobre la crianza actual, reflexiones y ternuras. Y a través de todo ello se puede ver una síntesis de mi manera de entender la crianza, los vínculos que considero saludables en el ámbito escolar y educativo, la esencia de los niños pequeños, y la deseable posición implicada y responsable que debería de tener la sociedad entera con respecto a su cuidado.» Textos agrupados en cuatro bloques: «Niños de hoy», «Escuelas de hoy», «Familias de hoy» y «Sociedad de hoy».





Podemos encontrar más libros en la  MALETA de innovación METODOLÓGICA

Descripción:

Maleta de contenidos bibliográficos, para la reflexión y conocimiento de las metodologías emergentes.

• 9 Ideas Clave: El Aprendizaje Cooperativo
• Crear hoy la escuela del mañana
• El aprendizaje basado en el pensamiento
• Inteligencias Múltiples. La teoría en la práctica
• La inteligencia reformulada
• Los Rincones: propuestas para jugar y aprender en el aula
• Los Pendientes de la maestra
• Los proyectos de trabajo en el aula: reflexiones y experiencias
• Proyectando otra escuela
• La evaluación en el aprendizaje coopertaivo
• Enseñar a nativos digitales
• Coaching educativo
• Directivos de escuelas inteligentes
• Dale la vuelta a la clase
• Aprendizaje emocionante
• La resolución de Problemas matemáticos
• Creatividad y razonamiento en la mente de los niños
• Los proyectos de trabajo en el aula
• Reflexiones y experiencias prácticas
• Proyectando otra escuela