¿QUÉ ES ESCRIBIR COMO LECTORES?
El programa “Escribir como Lectores” es una línea de intervención y asesoramiento educativo que
tiene como finalidad proporcionar herramientas de capacitación docente en relación con distintas
propuestas de lectura y escritura centradas, esencialmente, en la posibilidad de ofrecer al alumnado
prácticas de escritura
y creatividad a partir de la lectura de una obra literaria seleccionada.
y creatividad a partir de la lectura de una obra literaria seleccionada.
¿QUÉ SE PRETENDE?
- Realizar una formación presencial teórico-práctica que incluye la aportación de material de
asesoramiento didáctico, a las asesorías de de Plan de Comunicación Lingüística, Lectura y
Bibliotecas Escolares de los CEP y al profesorado de Lengua y Literatura.
- Poner en práctica en el aula técnicas creativas y prácticas sociales de lectura y escritura a
partir de la observación de las prácticas habituales de los docentes que supongan la creación
de materiales escritos y artísticos.
- Compartir con el autor o autora de una obra literaria lo creado en el aula a partir de su obra,
así como con el resto de integrantes de la comunidad educativa del centro.
¿CÓMO NOS INSCRIBIBIMOS?
Para participar el centro deberá enviar desde la dirección de correo electrónico institucional (códigodelcentro@gobiernodecanarias.org) e indicando en el asunto:
Escribir como Lectores (NOMBRE DEL CENTRO), el ANEXO II, debidamente cumplimentado y firmado por el director o la directora del centro al correo del Programa de Lectura y Bibliotecas Escolares plbe.ceu@gobiernodecanarias.org.
El centro recibirá un texto confirmando la recepción de su correo. El envío desde cualquier otro correo electrónico anulará la solicitud. Todos aquellos proyectos que se envíen fuera de plazo y/o en formato diferente al requerido quedarán excluidos de esta convocatoria.
¿CÓMO FUNCIONA EL PROGRAMA?
El programa supone las siguiente etapas de realización:
1. Formación del Profesorado y de las asesorías:
Cuatro sesiones presenciales de tarde (de tres horas de duración) como “mediadores de lectura y
escritura”, a cargo de una persona del equipo técnico del programa, cuyas fechas orientativas, según
territorio, serán las siguientes:
CALENDARIO LANZAROTE Y FUERTEVENTURA
Primera y segunda sesión en dos tardes
consecutivas en la semana del 22 al 25 de enero
Tercera sesión en la semana del 26 de febrero al
2 de marzo
Cuarta sesión en la semana del 2 al 6 de abril
2. Intervención en el aula de una mediador o mediadora de lectura del equipo técnico del programa
Escribir como Lectores, en una sesión por docente participante, para el modelaje de la formación.
3. Encuentro con el autor en el aula o en el centro, con la presencia de la persona mediadora del equipo técnico del programa, en el mes de mayo. Los autores participantes, y las obras escogidas, son los siguientes (los niveles son solo orientativos):
Gonzalo Moure,
3. Encuentro con el autor en el aula o en el centro, con la presencia de la persona mediadora del equipo técnico del programa, en el mes de mayo. Los autores participantes, y las obras escogidas, son los siguientes (los niveles son solo orientativos):
Gonzalo Moure,
El oso que leía niños (Infantil a 4º de Primaria)Miguel Ángel Guelmí,
La bruja Ulula y el bosque del no (5º y 6º de Primaria)
Gonzalo Moure,
El síndrome de Mozart (Secundaria)
¿CERTIFICA LA FORMACIÓN?
Al profesorado participante se le certificará por el desarrollo de esta actividad de asesoramiento con un
total de 20 horas, según expediente de formación gestionado por cada CEP y aprobado por el Servicio
de Perfeccionamiento del Profesorado.
¿LOS LIBROS?
Los libros (un lote por cada una de las aulas participantes) serán donados al centro por la Fundación
SM. Se entregarán, junto con las Guías de asesoramiento docente, en la primera sesión de la
formación inicial.
¿A QUÉ SE COMPROMETEN LOS CENTROS?
- Participar en la formación presencial.
- Permitir la entrada y estancia en las aulas durante la hora de asesoramiento establecida en el punto 2
la base Segunda al mediador o mediadora de lectura y de las asesorías en formación. A estos efectos,
se procurará que el número de asesores y asesoras en el aula no sea superior a t
Mas info:
¿A QUÉ SE COMPROMETEN LOS CENTROS?
- Participar en la formación presencial.
- Permitir la entrada y estancia en las aulas durante la hora de asesoramiento establecida en el punto 2
la base Segunda al mediador o mediadora de lectura y de las asesorías en formación. A estos efectos,
se procurará que el número de asesores y asesoras en el aula no sea superior a t
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