El increíble niño come libros

Aquí tenemos un vídeo que puede utilizarse en la bibliotecas de los centros y en las clases para estimular la lectura de nuestro alumnos.

LEER PARA SENTIR.ANIMACIÓN A LA LECTURA CON FAMILIAS

LEER PARA SENTIR.ANIMACIÓN A LA LECTURA CON FAMILIAS

Daniel Martín Castellano

Taller de tres horas, diridgido al profesorado, donde se pretende dar nociones para el desarrollo de la animación a la lectura en las aulas y en las casas de los alumnos.
Se explicarán aspectos concretos que faciliten la creación, narración y lectura de cuentos e historias que permitan tratar sentimientos, hechos y contenidos específicos.

CONTENIDOS 

· Sentimientos y temas que se pueden tratar con los cuentos

· Elección de los cuentos

· Uso de los cuentos para el desarrollo del currículo

· Antes de leer o contar un cuento

· Uso y creación de cuentos en familia Utilización de lo cotidiano en los cuentos


Miércoles 10 de Abril de 16:00-19:00 en CEP de Lanzarote

Convocatoria PROGRAMA INFANCIA 2013/2014

PLAZO: "DEL 10 AL 24 DE ABRIL AMBOS INCLUSIVES. (15 DÍAS NATURALES  - PUBLICACIÓN BOC DE 09 DE ABRIL DE 2013)". 

Registro del CEP  DE LANZAROTE (09:00-14:00)

 Objetivos del Programa Infancia

En consonancia con los objetivos que se plantea la Consejería de Educación, Universidades y
Sostenibilidad para reducir el abandono escolar y propiciar el éxito educativo del alumnado, se inició
en el curso 2012-2013 el Programa Infancia que, a través de la creación de las condiciones apropiadas
para iniciar el desarrollo de las competencias básicas desde edades tempranas, se afianza en tres
pilares fundamentales:

•  La actualización metodológica del profesorado de Educación Infantil y del primer ciclo de Educación Primaria. 
• La potenciación de la coordinación interetapas para facilitar la transición del alumnado. 
• La aplicación de medidas específicas de apoyo al profesorado tutor orientadas a favorecer el desarrollo de las competencias básicas, prioritariamente el de la competencia en comunicación lingüística, a la vez que se previenen posibles desajustes o dificultades en el proceso de aprendizaje. 

Actualización metodológica del profesorado 

Con el objeto de impulsar el desarrollo de las competencias profesionales a través de la revisión de la
práctica docente en el aula y de la participación en la dinámica de la vida del centro, la Dirección
General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa organizará diferentes acciones formativas
dirigidas al profesorado participante. Estas se centrarán en el dominio de técnicas de trabajo didáctico
que favorezcan la adquisición de las competencias básicas entre el alumnado de 3 a 8 años.

 Coordinación interetapas: el Plan de Transición 

1. Para favorecer la transición del alumnado de Educación Infantil a Educación Primaria se requiere de
una adecuada coordinación entre el profesorado de ambas etapas. Esta coordinación debe centrarse
fundamentalmente en los siguientes objetivos:
a) Establecer la coherencia curricular entre las etapas de Educación Infantil y Educación
Primaria, especialmente entre el segundo ciclo de Educación Infantil y el primer ciclo de
Educación Primaria.
b) Fortalecer y consolidar los aprendizajes a través de la continuidad en los principios
metodológicos y los enfoques de la enseñanza, e iniciar la adquisición de las competencias
básicas.
c) Crear las condiciones apropiadas para que el clima del aula sea el idóneo en ambas etapas y el
tránsito de una a otra facilite el proceso de integración del alumnado.
d) Adoptar acuerdos y decisiones que se concreten en la Programación General Anual en
medidas que garanticen dicha coordinación a través de un Plan de Transición.
2. Atendiendo a lo establecido en el apartado anterior, los centros educativos que participen en el
Programa Infancia deberán diseñar un Plan de Transición.

Plan de Apoyo 

Si bien es indudable la importancia que tiene la adquisición de la competencia en comunicación
lingüística como medio para la expresión, la comunicación y la comprensión del mundo, también cabe
destacar la importancia de los primeros años de vida para el desarrollo de la personalidad, para la
construcción de las estructuras mentales y para el impulso y estímulo de todas las potencialidades y
competencias personales.

Más info en:
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/WebDGOIE/scripts/default.asp?MI=&IdSitio=12&Cont=1197

"Proyecto coser y contar: edición de bolsillos"

"Proyecto coser y contar: edición de bolsillos" 

Este sábado día 6 a las 12:00 se inaugurará la exposición 

en la Sala "El Aljibe" en Haría

"MISIÓN ÁFRICA" - TEATRO

"MISIÓN ÁFRICA" - TEATRO

El CEP de  Lanzarote en colaboración con el Cabildo Insular y dentro del proyecto de interculturalidad  oferta la obra de teatro  “MISIÓN ÁFRICA”, a cargo de la compañía de Sergio Espino, esta obra está destinada a promover valores de interculturalidad y convivencia.

Se ofertarán 6 sesiones gratuitas, dirigidas a alumnado de 5º y 6º de primaria y 1º y 2º de la ESO (Entre 10 y 14 años). La duración es de 40 minutos.

Los lugares de celebración, las fechas y horarios de las sesiones son las siguientes:

LUGAR DE CELEBRACIÓN	Horario
PRIMARIA: 25 de abril - Teatro de Arrecife (Rambla Medular, junto al Conservatorio)	1ª sesión 9:00H
	2ª sesión 11:30H
SECUNDARIA: 26 de abril - Teatro de Arrecife(Rambla Medular, junto al Conservatorio)	1ª sesión 9:00H
	2ª sesión 11:30H
PRIMARIA Y SECUNDARIA: 29 de abril - Teatro de San Bartolomé	Sesión:11.30H
PRIMARIA Y SECUNDARIA: 30 de abril - Teatro de Tías	Sesión:11.30H

Se adjudicarán aprox. 55 plazas por centro. Si el centro solicita más plazas, le serán adjudicadas en caso de vacantes. Esta asignación de funciones y cupos pudiera ser modificada en función de la demanda.

Si tu centro está interesado en acudir debe cumplimentar la solicitud adjunta y enviarla al Cep por fax  928 815411 hasta el 15 de abril de 2013.

Solicitud teatro interculturalidad from guevaralberto

Sinopsis:

Pablo pasa el día  en su dormitorio jugando a los videojuegos, con su pantalla ultra grande, comiendo papas fritas, bebiendo refrescos y eructando de vez en cuando. No sale de la habitación ni para ayudar en casa. Por muchas veces que sus padres se lo piden, siempre tiene preparado algo como: “Espera que pase esta fase y voy”.

Pero un día su madre no llega a su dormitorio a pedirle ayuda, sino a contarle que su padre ha sido destinado por la empresa a Marruecos, para trabajar en un pequeño pueblo. Pablo no se lo puede creer, no quiere irse, no quiere dejar a sus amigos atrás. Su madre le comenta que  se mudarán con el mínimo equipaje y que el ordenador y su súper pantalla llegarán meses después.

Allí en Marruecos, lejos de su ordenador y en compañía de una joven marroquí, comienza a vivir aventuras del mundo real, que a él le parece mágico. Su nueva amiga le enseña los entresijos de su cultura….. y sobre todo de la amistad.