Día mundial de la poesía. 21 de Marzo

El próximo 21 de marzo es el Día Mundial de la Poesía, el género literario de los sentimientos y las emociones por excelencia. Para complementar a las más habituales lecturas de poemas, estudio de literatos célebres o concursos de poesía, hoy queremos traerte un pequeño tutorial para que podáis realizar en clase originales poemas visuales. ¿Te lo vas a perder?

La poesía visual es una forma experimental no muy conocida en el que la imagen en sí misma forma parte del poem
a. Una forma de poesía no verbal que se mueve entre la literatura, el diseño o el arte, y que puede resultar un gran aliado para acercar este género a niños y jóvenes, por su frescura y originalidad. ¿Por qué no organizar una exposición de poemas visuales en vuestro centro educativo?

Utiliza Imagechef en 5 sencillos pasos

Aunque es una herramienta pensada para realizar todo tipo de ediciones y retoques de imágenes, debido a su fácil manejo es ideal para realizar montajes sencillos como poemas visuales. Aprenderás rápidamente a utilizarla, ¡toma nota!:

1. Accede a la página web de la aplicación.
2. Aunque se pueden utilizar las herramientas básicas de Imagechef sin registro, deberás darte de alta para poder guardar tus imágenes o enviarlas por correo electrónico. Para ello, clica en el botón ‘Unirse Imagechef’ en la barra del menú y rellena el formulario de acceso (se requiere tener 13 años o más).
3. Puedes añadir marcos a tus imágenes, texto, dibujos… en este caso, para la elaboración de poemas visuales nos interesa la opción ‘Mosaico de letras’. Desde aquí, introduciendo el texto y seleccionando una silueta disponible; podremos cambiar el color, añadir símbolos al texto, variar el tamaño…
4. Comparte tu creación. Desde la misma aplicación, podrás enviarla por correo electrónico o publicar en algunas redes sociales (Facebook y Twitter).
5. Guarda tu imagen. Para poder disponer de ella en el momento que lo precises, exporta tu creación y guárdala en tu ordenador o dispositivo. Podrás hacerlo en tres tamaños diferentes: pequeño, mediano o grande.
6. Imagechef es una aplicación gratuita online, y por lo tanto no necesita instalación, una de sus grandes ventajas. Además de los mosaicos de letras, podrás generar memes, portadas para tu biografía en Facebook, o realizar divertidos montajes con tus propias fotografías.

Otros recursos para el Día Mundial de la Poesía

Por si Imagechef te ha sabido a poco, a continuación te facilitamos cuatro recursos más que pueden hacer de este Día Mundial de la Poesía una jornada inolvidable:

·        Mundo poesía: Una interesante web dedicada a este género literario. A través de ella podremos leer y publicar poemas, o participar en concursos y  foros de poesía.

·        Poemas visuales de Susana Blasco: Como una genial fuente de inspiración, este vídeo puede ser muy útil para presentar la jornada temática de la poesía. Además, puede dar pie a un debate posterior sobre los sentimientos e ideas que ha provocado en los estudiantes, o crear composiciones propias a partir de las de la artista.

·        ¡Exprésate mediante poemas!Se trata de un recurso para pizarras digitales que nos permite practicar con los alumnos el juego de palabras, la imaginación y la creatividad. Es necesario disponer del software para pizarra digital Smart Notebook.

·        Algunos ejemplos de composiciones visuales poéticas: En apenas cuatro minutos, podemos adentrarnos en el mundo de esta forma experimental, conociendo algunos ejemplos de poemas visuales, para comprender mejor su concepto y sus aplicaciones.

¿Celebráis en tu centro educativo el Día Mundial de la Poesía?

Fuente: Tiching blog

REVISTA JAMEOS y JAMEOS DIGITAL

Recordatorio del plazo para la entrega de publicaciones en la Revista Jameos de este año.

El plazo de presentación de artículos es hasta el 1 de ABRIL de 2014.

Más información y plantillas de los diferentes tipos de artículo

Las bases para la participacion:

1º El Centro del Profesorado de Lanzarote publicará y presentará en el mes de mayo de 2014 la veinteava edición de su revista anual Jameos y la tercera edición digital, para la difusión de experiencias y comunicaciones del profesorado que trabaja en el ámbito del CEP de Lanzarote.

En esta edición, la tercera en que conviven la edición impresa y la digital, se quiere incluir en la versión impresa un dossier especial sobre “Diseño de situaciones de aprendizaje conforme a las pautas establecidas por PROIDEAC”, por lo que los artículos sobre esta temática tendrán más opciones de ser publicados en la versión de papel, y se valorará especialmente si la propuesta se ha llevado a la práctica, para lo que se especificará en el apartado de “Relato breve de la experiencia”. Se adjunta un modelo para facilitar la redacción de artículos de esta temática.

Jameos 2014 mantendrá las secciones de los últimos años:

-Debate Docente: artículos de opinión sobre aspectos controvertidos de la profesión docente.

-Propuestas Didácticas: Difusión de planteamientos pedagógicos, propios o ajenos, de un modo ensayístico, que inviten al profesorado a abordar de forma innovadora y creativa algún aspecto de la práctica educativa.

-Experiencia Educativa: Relato del desarrollo de algún plan o actividad significativa que se haya desarrollado en el centro educativo del/ los autor/es.

-Cultura y creación literaria: Relatos literarios, poesías, preferentemente de temática educativa; textos sobre historia de los centros educativos y docentes destacados, referencias sobre libros relevantes en el ámbito educativo…

2. PRESENTACIÓN Y PLAZOS: 

a) La extensión del artículo puede ser de 2 ó 4 páginas.  Se ruega a las personas participantes que usen el documento “Plantilla para envío de originales” que aparece en la sección de Criterios de admisión con el formato que se aplicará a la revista y que podrán encontrar en la web del CEP de Lanzarote, en el apartado referente a la convocatoria de la revista Jameos 2014.

 b) Los artículos se presentarán en formato digital, en tipo de letra “Times New Roman”, con un tamaño de 12 puntos, y un interlineado exacto de 1,5 líneas,  en fichero estándar Word 2003, extensión Doc.,  a través de correo electrónico a la dirección revistajameos@gmail.com, o bien presentando el trabajo en soporte electrónico en el CEP de Lanzarote, presentando en archivos separados los textos y las fotografías que, en caso de haberlas, han de estar en formato JPG.

 c) El título del trabajo será preciso y breve. Si es muy largo se recomienda la división en título y subtítulo separados por (:). Evitar abreviaturas, anacronismos, palabras vacías o de uso poco corriente. Se indicará el nombre completo del autor/a, dirección, teléfono, fax, titulación y nombre del centro u organismo habitual de trabajo.

d) Para las referencias bibliográficas los autores/as optarán por la mención en texto de apellido, autor/a, fecha y página, con remisión a una bibliografía final de obras citadas. Para ello, se utilizarán los paréntesis en el texto en el siguiente orden: (APELLIDO, año: página o páginas de que se trate). Se acompañará, en este caso, una lista bibliográfica final, por orden alfabético. Cuando las obras de un autor/a aparezcan en un mismo año, se añadirá a la fecha una letra (a,b,c, etc.)

e) Para citas de documentos electrónicos, se detallará por este orden: apellidos y nombre de autores, nombre del artículo/libro/revista, nº de revista, páginas, dirección electrónica y “activa en fecha:….”.

f) En el caso de que deban incluirse gráficos, figuras, fotografías o similares, deben enviarse en hojas separadas (una por cada gráfico). En el texto debe figurar el lugar donde deben ser colocados; de igual forma, si tienen que llevar un pie de ilustración, éste se reseñará en la hoja donde aparezca la ilustración.

g) Los trabajos constarán obligatoriamente de un breve resumen en español y, de manera opcional, en otra lengua oficial de la Unión Europea (preferentemente inglés o francés).

h)  El plazo para la recepción de artículos se mantendrá abierto entre el viernes 21 de diciembre de 2013 y  el primero de abril de 2014.

3. SELECCIÓN: 

El hecho de enviar un artículo no garantiza su publicación. Asimismo, la Redacción no mantendrá necesariamente correspondencia con respecto a los originales recibidos, ni habrá de devolverlos en caso de que no se publiquen.

La edición en papel de la Revista Jameos en 2014 contará aproximadamente con 40 páginas, por lo que, en caso de recibir más artículos de los que se pueden incluir, se derivarán a la edición digital siempre y cuando estén en consonancia con el carácter pedagógico de la revista, contando con el mismo derecho a la certificación.
Se valorará la novedad y el interés del artículo, la adaptación a las secciones de la revista, y la cantidad de artículos por cada sección que se reciban.
El equipo pedagógico del CEP se reserva el derecho de selección de los artículos para la publicación, atendiendo a los criterios anteriormente señalados.


4. CERTIFICACIÓN

La publicación de los artículos seleccionados conlleva la correspondiente certificación como mérito.

5.  PARTICIPACIÓN

 No se podrá participar con más de un artículo, y no podrán figurar como autores-as más de dos personas.
6. Los trabajos que se envíen a esta revista serán rigurosamente inéditos, no admitiéndose los que hubieran sido publicados anteriormente por cualquier otro medio.
7. La Redacción de la revista JAMEOS no se hace responsable de las opiniones vertidas por sus colaboradores/as en sus trabajos, ni se identifica necesariamente con los puntos de vista expresados en los mismos.
8. El hecho de participar en la revista Jameos supone el conocimiento y aceptación de todas y cada una de sus bases.

Jameos digital

Trucos de amor

POR LA CUENTA QUE NOS TRAE-Orlando Suárez Curbelo

   
 POR LA CUENTA QUE NOS TRAE

Recientemente el Consejo Escolar de Canarias (CEC) ha presentado una importantísima, solvente y trascendental propuesta de Pacto por la Educación, avalada por ser el órgano que articula la participación de la comunidad socioeducativa en nuestra Comunidad Autónoma, del que forman parte representantes del Profesorado, Padres y Madres de alumnos, Alumnado, Personal de Administración y Servicios, Titulares de Centros Privados y Concertados, Cámaras de Comercio, Cabildos Insulares, Ayuntamientos, Movimientos de Renovación Pedagógica, personalidades de reconocido prestigio, Instituto Canario de Igualdad, Universidades de La Laguna (ULL) y de las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) y la propia Administración Educativa. 

Es una propuesta positiva e ilusionante por haber contado con el consenso unánime de todas las organizaciones educativas, sindicales y empres

ariales, y de las instituciones representadas en el CEC; y también por su pretensión de alcanzar mejoras en nuestra educación partiendo de prioridades y objetivos comunes, buscando un sistema educativo equitativo, de mayor calidad y con la necesaria certidumbre y estabilidad para que la aplicación de las líneas de trabajo y las medidas que se proponen, sean efectivas, sin que estas se vean afectadas cada cierto tiempo por vaivenes o cambios políticos.

Cuando el CEC traslada esta propuesta a la sociedad, intentando promover un debate sobre las prioridades de la educación en las Islas, y pide el compromiso de la comunidad, solicitándole que arrime el hombro para, entre todos, aumentar las tasas de éxito escolar, quienes trabajan, o hemos trabajado en la enseñanza, no podemos dejar de interesarnos, comprometernos e implicarnos en este empeño y, a la vez, hermoso e importantísimo reto.

Analizando los trabajos y los proyectos del CEC, a lo largo de sus dos décadas y media de recorrido, comprobamos cómo, entre sus principales preocupaciones, siempre ha estado la de trasladar sus reflexiones y su posición respecto al necesario acuerdo educativo, al tiempo que ha demandado de los sectores afectados y responsables administrativos un pacto escolar.

Ahora, cuando el Consejo nos muestra blanco sobre negro sus ideas, sus propuestas y las acciones estratégicas que considera se deben desarrollar, así como las garantías de financiación que hay que poner sobre la mesa, para aproximarnos de forma gradual y decidida a los niveles de inversión pública en educación que tienen los países de nuestro entorno, vuelve a pedirnos que seamos generosos, que tengamos altura de miras y nos corresponsabilicemos de la parte que nos toca en el trabajo de superar los déficits existentes y así alcanzar los objetivos educativos de equidad y excelencia que todos decimos pretender.

  Debemos tener en cuenta que nuestra mejora educativa tendrá la magnitud que seamos capaces de trabajar juntos y que un Pacto Educativo debe ser, además, un verdadero contrato social. Como ha dicho públicamente el Consejero de Educación y Vicepresidente del Gobierno de Canarias D. José Miguel Pérez, la comunidad educativa representada en el CEC ha hecho su trabajo con esta propuesta de Pacto. Y se dispone a seguir haciéndolo, a través de la Comisión de Seguimiento y Evaluación, integrada por la representación de todas las entidades y organizaciones que lo suscriban.  Comisión de Seguimiento que, según propone el Consejo, debe transmitir de forma transparente información sobre su evolución, dando cuenta del mismo periódicamente al Parlamento de Canarias y a la sociedad. 

Más allá de lo que digan las distintas opciones políticas intentando trasladar lo “políticamente correcto", este Pacto, por ser necesario, debe ser posible y así lo está demandando la comunidad educativa, que como comentaba en el párrafo anterior ya ha hecho su trabajo; por eso y como también se ha dicho, ahora les toca a los responsables políticos y administrativos hacer el suyo, vinculando sus acciones con los objetivos del acuerdo, sin renunciar a llevar a cabo las correcciones necesarias en el sistema. 

También nos toca a cada uno de nosotros hacer el nuestro, y en lo que nos corresponde, ahora más que nunca, y por la cuenta que nos trae, es necesario que nos comprometamos: primero, como ha solicitado la Presidenta del Órgano D.ª María Dolores Berriel, acercándonos al CEC para conocer los términos de su propuesta, su naturaleza social, política, económica e institucional, sus principios rectores de corresponsabilidad, equidad, calidad, valores y participación, o los cambios que plantea respecto a la formación inicial y permanente del profesorado y el reconocimiento social de la profesión docente; para después de analizarlos, hacer llegar al CEC nuestros puntos de vista y nuestras ideas sobre el contenido de esta propuesta de Pacto por la Educación en Canarias. 

Foros como el que brinda el CEP de Lanzarote son importantísimos para alcanzar el amplio consenso social que merece esta proposición, y lo utilizo convencido de que si nos implicamos podemos y ojalá podamos comprobar que sí, que vale la pena.

Orlando Suárez Curbelo

SOSPECHOSOS HABITUALES

ACCESO

Sección abierta al profesorado y personas afines al mundo de la literatura, donde se publican de forma periódica, reflexiones, sugerencias, textos literarios, etc. que los "sospechosos habituales" entiendan que deben publicar. El CEP de Lanzarote no se hace responsable de las opiniones reflejadas en este apartado, de expresión escrita.

CREAMOS VIDEOS EDUCATIVOS

Creamos vídeos educativos

 PROGRAMA:

¿Qué es un archivo de vídeo? 

Distintos tipos de archivos de vídeo que se pueden utilizar en educación: de una presentación, un tutorial, de investigación, de un proyecto, descriptivo,… 

Recursos necesarios para la creación un vídeo. Uso básico de los más accesibles para el profesorado. 

El guión de un video educativo. 

Formatos de los vídeos (FLV, MOV, DIVX/XVID, MPEG, WMV, AVI). Herramientas para su conversión. 

Visor de vídeos. 

Programas para la edición de vídeos: Windows Movie Maker,… 

Uso educativo de los vídeos (presentaciones, blog, etc.) 

Pasos para crear y compartir un vídeo educativo. 

La identidad digital y los derechos de autor. 

Fechas :   , 18,19  y 26 de marzo, y 2 de Abril de 16 a 20 h

Ponente:   Victor José Socas Guerra

Metodología:	Teórico - práctica

20 horas; 16 h presenciales y 4 No Presenciales

MÁS INFO

MATRÍCULA ONLINE