BIBESCAN
Red Virtual Educativa de Bibliotecas Escolares de Canarias es un punto de encuentro virtual en el que se promueve el intercambio y la reflexión de las prácticas escolares letradas de los centros educativos públicos no universitarios de Canarias
La Red se estructura en torno a
tres grandes ejes temáticos:
● La biblioteca escolar como centro de recursos: Organización y dinamización. Gestión de la
colección escolar.
● La competencia lectora desde todas las áreas y materias.
● Contribución de la biblioteca escolar al acceso a la información y otros recursos para el
aprendizaje.
El funcionamiento de la Red se establece principalmente en la
plataforma virtual
Funciones del profesorado coordinador :
1. Asistir a las reuniones de carácter presencial de coordinación de la Red.
2. Intervenir activamente en los foros dinamizando las propuestas del profesorado participante
del centro educativo.
3. Participar activamente en el diseño, dinamización y ejecución del proyecto final, asegurando
su vinculación con el proyecto educativo del centro y el desarrollo de las competencias clave.
4. Colaborar en la aportación y el intercambio de recursos, materiales y experiencias, así como
propiciar la generación de documentos de referencia de la Red.
5. Planificar, seleccionar, y coordinar, para su incorporación a la Red, aquellas acciones
enmarcadas dentro del Plan de lectura de su centro educativo.
6. Dar a conocer a los miembros del Claustro el papel del Centro educativo como participante en
la Red, así como difundir las acciones que se realizan en ella.
7. Elaborar el acta de cada una de las reuniones presenciales.
8. Cumplimentar la encuesta y memoria final de la Red.
9. Otras que se consideren.
Funciones del profesorado participante:
1. Intervenir activamente en los foros propuestos en la Red.
2. Colaborar en la aportación y el intercambio de recursos, materiales y experiencias.
3. Cooperar con la persona coordinadora del centro en la planificación, selección y coordinación,
para su incorporación a la Red de aquellas acciones enmarcadas dentro del Plan de lectura de
su centro educativo.
4. Participar activamente en el diseño y ejecución del proyecto, dinamización y ejecución del
proyecto final, asegurando su vinculación con el proyecto educativo del centro y el desarrollo
de las competencias clave.
5. Cumplimentar la encuesta final de valoración de la Red y colaborar con la persona
coordinadora en la elaboración de la memoria final.
6. Otras que se consideren.
Compromisos de los centros educativos integrantes de la Red.
1. Elegir, entre los miembros del claustro, a la persona coordinadora de la Red, que ejerza a su
vez, la coordinación del Plan de lectura del centro.
2. Asumir el modelo de funcionamiento y objetivos de la Red contemplándolos dentro de su
Proyecto Educativo, Plan General Anual y otros documentos de planificación pedagógica del
centro.
3. Incluir las líneas de trabajo en las programaciones didácticas de las áreas o materias
correspondientes, estableciendo el vínculo de forma explícita con los criterios de evaluación y,
por tanto, con las competencias clave. Asimismo, se procurará que todo el alumnado del
centro se beneficie del proyecto.
Adoptar, por parte de la Dirección del centro, las medidas organizativas oportunas para
facilitar la coordinación del proyecto.
5. Planificar, seleccionar y compartir, para su incorporación a la Red, aquellas acciones
enmarcadas dentro del Plan de lectura de su centro educativo.
6. Dar a conocer a los miembros del claustro el papel del centro educativo como participante en
la Red, así como difundir las acciones que se realizan desde ella.
Procedimiento y plazo de solicitud de inscripción.
Para participar en la presente convocatoria, los centros educativos interesados deberán:
- Contar con el certificado de la aprobación del Consejo Escolar, firmado y sellado, según el
modelo que aparece como apéndice de esta resolución, y subirlo escaneado en el momento de
la inscripción online.
- Designar un coordinador o coordinadora para cada una de las redes solicitadas, teniéndose en
cuenta que un mismo docente solo podrá coordinar una única red (a excepción del profesorado
de los colectivos de Escuelas Rurales).
- Formalizar la solicitud de inscripción en la red o redes elegidas en la página web
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/campus2/redes/
a la que podrá acceder el
director o directora con su nombre de usuario y clave Medusa o, en su defecto, con su nombre de usuario DNI y clave SUA.
- La solicitud no será tramitada hasta haber subido el
documento de certificación del Consejo Escolar.
- El plazo de inscripción
finalizará el 15 de junio de 2015.
- Para cualquier consulta relativa al procedimiento de la solicitud de inscripción o sobre el
funcionamiento de las redes, podrán dirigirse a la siguiente dirección de correo electrónico:
redes.ceus@gobiernodecanarias.org
En el asunto del mensaje, se deberá hacer constar el siguiente
texto:
«Duda con respecto a la inscripción» o «Duda de funcionamiento de la Red (indicar el nombre
de la red)».
ACCESO A LA PLATOFORMA INSCRIPCIÓN ONLINE
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/campus2/redes/
ANEXO bases específicas BIBESCAN
https://drive.google.com/file/d/0B42_T-n7GQmHSDhFeWlHMk1xV28/view?usp=sharing
CONVOCATORIA GENERAL DE REDES EDUCATIVAS
https://drive.google.com/file/d/0B42_T-n7GQmHeXlybGFKZEw4cjA/view?usp=sharing
MODELO DE CERTIFICACIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR
https://drive.google.com/file/d/0B42_T-n7GQmHakg5OUhGSnM5ZTQ/view?usp=sharing
La segunda sucedió estando ya en 4º. Era un sábado de mayo por la tarde y hacía mucho calor. Nuestro tutor nos dijo que el destino fijado para el paseo era un cortijo que estaba un poco lejos. Nosotros le propusimos que nos quedáramos en unas sombras, y que después dijéramos que habíamos estado allí. El tutor nos contestó que él tenía que obedecer al Consejero (equivalente al Jefe de Estudios) y que si nosotros no íbamos, él sí lo haría. Como teníamos confianza, creímos que no sería verdad y nos quedamos a la sombra. El cura emprendió el camino (iba con sotana). Cuando volvió, todo sudoroso, no nos dijo nada y continuó hacia el colegio. Nosotros creíamos que era una broma y empezamos a decirle boberías. Cuando llegó dio parte al Consejero, que tomó el acto como una indisciplina grave. Nos puso en fila y, cual ejercicio de horca caudina, cada uno fue pasando delante de él recibiendo su correspondiente ración. Mi suerte fue que no dosificó bien la cantidad de bofetadas que había de dar a cada uno y cuando llegó a mí, estaba de los últimos, apenas alcancé porque ya la mano le dolía y no podía pegar más.
En cuanto a los premios, el más deseado era lo que se llamaba el Cuadro de Honor. Las notas se daban cada mes y para poder figurar en él había que tener sobresaliente en Conducta, Urbanidad y Religión, no tener ningún suspenso, y nota media superior a 8. Si lo lograbas tu nombre aparecía en un cuadro grande que había a la entrada del colegio. Pero lo que más nos interesaba no era eso, sino que, como premio, una tarde del mes nos librábamos de clase, y nos llevaban en guagua a Antequera a dar un paseo y ver una película. Después, al final del curso, si estabas entre los mejores, te daban un diploma y una medalla.
Las fiestas principales eran el día de nuestro fundador, San Juan Bosco; nuestra patrona, María Auxiliadora; y nuestro alumno modelo, Santo Domingo Savio. En algunas de ella solían celebrarse partidos de profesores contra alumnos. La mayoría de los curas jugaban con las sotanas y se las recogían con las manos para poder jugar. Aunque les parezca una tontería las esperábamos con ganas porque eran los únicos días del curso que se nos daba a cada uno una coca-cola. (También había alguno, que disimuladamente, aprovechaba el partido para dar alguna patada a los curas y vengarse de algún coscorrón).
