CURSO: "COMEPTENCIA LINGÜÍSTICA A TRAVÉS DE LA COMPETENCIA DIGITAL"
DESTINATARIOS: | PROFESORADO SECUNDARIA, INFANTIL Y PRIMARIA | |
CRITERIOS DE SELECCIÓN: | ÁMBITO DEL CEP DE LANZAROTE ORDEN DE SOLICITUD | |
OBJETIVOS: | Facilitar herramientas para el desarrollo de la competencia lingüística, de una forma motivante para el alumnado, dentro del plan de lectura de centro. Enseñar posibilidades didácticas, adecuadas para la mejora de la comprensión lectora y expresión escrita Conocer wikipedia como recurso para el desarrollo de la competencia lingüística desde cualquier área educativa. Ofrecer recursos digitales para el desarrollo de la competencia lingüística en el aula | |
CONTENIDOS PROGRAMA: | MODULO 1: La revista digital Competencias Lingüística · Elaboración de una revista escolar dentro del plan de lectura de centro. · Utilizar diferentes tipos de textos para la revista digital usados en el área de lengua 1. Tipología textual. Textos continuos y discontinuos. 2. Las propiedades textuales. Propuestas didácticas. 3. La creación de textos poéticos. Propuesta de taller en el aula. 4. Búsqueda de información selectiva y elaboración de textos expositivos. Experiencia didáctica. 5. El texto argumentativo. La celebración de un juicio en el aula. 6. La publicidad como centro de interés. Una unidad didáctica para Educación Primaria y para el Ámbito Sociolingüístico en Educación Secundaria. Competencia digital Conocer distintas formas para elaborar una revista: Word, Blog, etc. Insertar una imagen en un documento de texto Tareas a enviar Crear un artículo o reportaje Editar un texto, insertando una imagen MODULO 2: CÓMIC Competencias Lingüística 1. El lenguaje del cómic. Elementos básicos. 2. Los antecedentes del cómic: los códices, los aleluyas y los cantares de ciego. 3. Escuelas y tradiciones en la creación de cómics. 4. Otros lenguajes integrados: la fotonovela y el webcómic. 5. El cómic como recurso didáctico multidisciplinar: el cómic educativo. 6. El cómic como recurso para la mejora de la competencia lectora y para la práctica de la escritura. 7. Pautas para el análisis de una historieta en el aula. 8. Fases y estrategias para la realización de un cómic en el aula. Competencia digital 1. Recursos didácticos interactivos sobre el lenguaje del cómic. 2. Webgrafía básica sobre el lenguaje del cómic y su historia. 3. Principales software para la creación digital de cómics en el aula. Tareas a enviar Opción a. Comentar una historieta según el esquema estudiado en el curso. Opción b. Dibujar la página de un cómic empleando alguno de los software analizados en el curso. MODULO 3: WIKIPEDIA Competencias Lingüística Compresión de textos y extracción de las ideas principales Realizar artículos, contrastando la información y con referencias a distintos artículos Lectura de distintos tipos de artículos e informaciones de interés para el alumnado, como parte del uso Competencia digital Conocer la wikipedia como recurso para realizar trabajos escolares en todas la áreas Buscar información de wikipedia Extracción de información básica y ampliada Tareas a enviar Realizar un resumen a partir de Información de Wikipedia en documento word de untema propuesto. Realizar artículo con referencias a información contenida en WIKIPEDIA | |
MODALIDAD: | Modalidad Mixta | 20 horas presenciales |
5 sesiones presenciales 4h (20 horas) | 10 HORAS NO PRESENCIALES 2,5 moodle 7.5 Elaboración de TAREAS materiales. | |
PONENTES: | JESÚS PABLO SANZ GILMARTÍN ZEBENSUI RODRÍGUEZ ÁLVAREZ | |
DURACIÓN: | 30 HORAS, 20 PRESENCIALES, 10 No presenciales (moodle) | |
NÚMERO DE PLAZAS | 22 | |
LUGAR DE CELEBRACIÓN | CEP DE LANZAROTE | |
FECHAS Y HORARIOS | 11, 18 y 25 de Abril de 16:00-20:00 2 y 9 de Mayo de 16:00-20:00 | |
LUGAR Y FECHA PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES | Matrícula online | |
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